Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Based Learning dan Kooperatif Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Based Learning dan Kooperatif Jigsaw terhadap

Keterampilan Berpikir Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh 4 jenis strategi pembelajaran

yaitu integrasi PBL dan kooperatif Jigsaw, PBL, kooperatif Jigsaw, dan konvensional terhadap

peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa berkemampuan akademik berbeda pada perkuliahan

Biologi Dasar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu pretest-postest nonequivalent

control group design pola faktorial 4 x 2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah 4 jenis strategi

pembelajaran, sedangkan kemampuan akademik (bawah dan atas) sebagai variabel moderator. Variabel terikatnya

adalah peningkatan keterampilan berpikir kritis yang diukur menggunakan tes pemahaman konsep

Biologi Dasar terintegrasi. Data dianalisis dengan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada

perkuliahan Biologi Dasar: (1) strategi pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir

kritis mahasiswa, dan pengaruh tertinggi terjadi jika dibelajarkan dengan strategi integrasi PBLJigsaw,

sedangkan peningkatan pada ketiga strategi yang lain relatif sama; (2) kemampuan akademik tidak

berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, artinya mahasiswa berkemampuan atas dan

bawah sama-sama memperoleh peningkatan ketrampilan berpikir kritis yang relativ sama; dan (3) interaksi

antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan

berpikir kritis mahasiswa.