Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan

Abstract

Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan. Pembelajaran

IPS berbasis lingkungan di sekolah mengindikasikan bahwa pembelajaran tersebut terisolasi dari kehidupan

nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan keefektifan hasil

pengembangan model pembelajaran IPS terpadu berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan karakteristik

powerful learning IPS dan kurikulum berbasis lingkungan program Adiwiyata. Menggunakan metode

Research and Development dengan merujuk Four-D Model, model pembelajaran yang dikembangkan

layak digunakan berdasarkan penilaian ahli, dengan skor tertinggi 96,4%. Model pembelajaran dinyatakan

efektif untuk mengembangkan pengetahuan dan sikap peduli lingkungan melalui kegiatan menulis. Hasil

perhitungan rata-rata ketuntasan individual pada pre-test adalah sebesar 65,6 dan post-test sebesar 74,4.

Hasil ini menunjukan kenaikan skor sebesar 8,8. Berdasarkan hasil perhitungan ketuntasan klasikal, siswa

dinyatakan tuntas pada pre-test sebesar 29,4% dan post-test sebesar 76,4 %, yang menunjukkan kenaikan

secara signifikan sebesar 47%. Kegiatan menulis bagi siswa merupakan upaya guru dalam rangka menerima

dan mengembangkan potensi siswa. Hal ini sejalan dengan konsep psikologi humanistik.