Model Pembelajaran Sains di Taman Kanak-Kanak dengan Bermain Sambil Belajar

Authors

  • Dwi Yulianti Universitas Negeri Semarang, Jl Raya Sekaran Gunung Pati Kota Semarang 50229
  • Wiyanto Wiyanto Universitas Negeri Semarang, Jl Raya Sekaran Gunung Pati Kota Semarang 50229
  • Sri S. Dewanti H. Universitas Negeri Semarang, Jl Raya Sekaran Gunung Pati Kota Semarang 50229

DOI:

https://doi.org/10.17977/um048v17i62011p434-438

Keywords:

pembelajaran sains, bermain sambil belajar

Abstract

Model Pembelajaran Sains di Taman Kanak-kanak dengan Bermain Sambil Belajar. Penelitian ini bertujuan mengungkap keberhasilan model pembelajaran sains di Taman Kanak-kanak ber­dasarkan "bermain sambil belajar" dalam meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus; masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran sains di Taman Kanak-kanak yang menggunakan prinsip ber­main sambil belajar dapat meningkatkan hasil belajar sains yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

Downloads

Published

2011-10-30

Issue

Vol. 17 No. 6 (2011)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Jurnal Ilmu Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.