Peningkatan Pemahaman Kimia melalui Panduan Pembelajaran Kooperatif dan Pemecahan Masalah Kimia dengan Teknik Pathway

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh paduan pembelajaran kooperatif model Learning Together ( LT) dan pemecahan masalah kimia dengan teknik pathway terhadap pemahaman konseptual dan algoritmik kimia siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Mataram, dengan subjek terdiri atas dua kelompok belajar yaitu kelas XI IPA-2 dan XI IPA-6 (pembelajaran kooperatif model LT), sedangkan kelas XI IPA-3 dan XI IPA-5 dengan pembelajaran langsung. Pemecahan masalah kimia dengan teknik pathway diberlakukan sebagai variabel kontrol digunakan oleh kedua kelompok siswa. Data h asil penelitian dianalisis dengan One-way Analysis of Variance (ANOVA) pada taraf signifikansi 0,05. Diperoleh kesimpulan bahwa penerapan paduan pembelajaran kooperatif model LT dan pemecahan masalah kimia dengan teknik pathway tidak menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konseptual kimia siswa apabila dibandingkan dengan pembelajaran langsung. Paduan strategi pembelajaran kooperatif model LT dan pemecahan masalah kimia dengan teknik pathway menunjukkan hasil yang lebih baik apabila dibandingkan dengan pembelajaran langsung dalam pemahaman algoritmik kimia siswa.